307 / 325
307
Aici se prezintă un raport de complementaritate între imaginile din stânga
alb-negru, unde personaje (copii) fără o identitate strictă (plan general)
sugerează distanța (timp) dintre amintire şi eroul principal, care ‒ şi el
oarecum depersonalizat spre abstract (imagine pop art) ‒ pare a fi sub
imperiul unui efort de a înțelege cât mai exact întâmplările de pe ecranul
din fața sa. Sunetul aici ar trebui să fie unitar: să aibă muzica secvenței 27
şi dialogurile secvenței 21 mixate pentru a consolida astfel raportul
complementar dintre cele două zone vizuale.
Ecranul din stânga
: Secvența 21 (din filmul experimental).
Imagini
de arhivă alb-negru, copii jucând fotbal în curtea şcolii.
Imagine
Plan general: curtea unei şcoli unde copiii joacă fotbal, imagini de arhivă
alb-negru, urmat de un alt plan de arhivă, la plan întreg doi copii fug după
un camion să se agațe de el, în joacă. ~ 40 sec.
Ecranul din dreapta
: 27. Prim-planul lui Filip
Imagine
Prim-planul lui Filip: are capul înclinat pe partea stângă, imaginea este în
manieră pop-art, este negativă şi culorile se modifică subtil, într-un fel de
joc. La final culoarea revine la normal şi Filip îşi mişcă capul foarte lent
spre umărul drept. ~ 30 sec.
Sunet
Linia melodică a fluierului, foarte lirică, dar meditativă, mixată cu
dialogurile:
‒ Fii atent, îți explic acuma care-i taina cu fetele astea... trebuie să fii
relaxat şi să le spui mereu ce vor ele să audă sau ce crezi tu că vor ele să
audă. Nu tremuri. Nu te bâlbâi. Te uiți în ochii lor, le atingi discret... şi
treaba-i pe jumătate făcută
. (voce mieroasă de adult pervers)
‒ Nu ţine degetele rigide, lasă-le mai moi...
(voce iritată de Profesor
de muzică)
‒
Pot să joc eu extremă?
(vocea sfioasă a Copilului-eroul principal)